REFLEXÃO SOBRE A SEMANA DE 21 A 25 DE JUNHO

Uma atividade com música me deixou bastante satisfeita, pois pude melhor avaliar meus alunos quanto a escrita.A atividade foi a seguinte: Cantamos 3 canções do folclore junino: Cai, cai balão; Capelinha de Melão; O balão vai subindo. Então, após ensaios, eu propus aos alunos que escrevessem uma das cantigas e desenhassem. Foi uma forma de avaliação bem tranquila; mais uma vez pude comprovar a importância da variação de gêneros, onde a metodologia se torna mais dinâmica, onde a aprendizagem flui com mais prazer e comprova que com canções se torna muito agradável a forma de aprender. Conforme texto retirado da revista: Nova Escola -p.49- Ano XXIV - Nº 224 - Agosto 2009:

" Os especialistas dizem que os gêneros são, na verdade, uma "condição didática para trabalhar com os comportamentos leitores e escritores". A sutileza - importantíssima - é que eles devem estar a serviço dos verdadeiros Conteúdos os chamados "comportamentos leitores e escritores" (ler para estudar, encontrar uma informação específica, tomar notas, organizar entrevistas, elaborar resumos, sublinhar as informações mais relevantes, comparar dados entre os textos e, claro, enfrentar os desafios de escrevê-los.)". "Cabe ao professor possibilitar que os alunos pratiquem esses comportamentos, utilizando textos de diferentes gêneros", afirma Beatriz Gouveia, coordenadora do Programa Além das Letras, do Instituto Avisa Lá, em São Paulo."

É preciso saber viver!

REFLEXÃO SOBRE A SEMANA DE 14 A 18 DE JUNHO.
Nesta semana uma descoberta foi bastante agradável: o quanto os meus alunos se respeitam entre si. Acredito que o trabalho em grupo, que proponho sempre, em muito contribui para esta socialização. Eles sabem da importância do coletivo, são generosos e se respeitam. Esta comprovação foi maior durante a participação dos joguinhos que propus, o bingo de palavras. Eram duplas, então, a dupla que ganhava, teria que fazer a prova do par ou ímpar, para ver quem levava uma pequena lembrança. Os alunos que ganhavam repartiram o prêmio ao invés de ficarem só para si os "méritos". Partiu deles esta proposta, que considero importante para o desenvolvimento moral de meus alunos.
Nós, professores, precisamos colaborar no processo de desenvolvimento dos alunos, tanto no ponto de vista moral como racional. E para Piaget (1994) "...o adulto deve ser um colaborador e não um mestre, do duplo ponto de vista moral e racional (...) realizemos na escola um meio tal que a experimentação individual e a reflexão em comum se chamem uma a outra e se equilibrem.” (p.300)

REFLEXÕES SOBRE A SEMANA DE 31 DE MAIO A 2 DE JUNHO

O centro de interesse de meus alunos se voltou para os animais, isto devido, principalmente, a volta que damos pelas redondezas da escola, onde os alunos tiveram a emoção triste de verem tantos animaizinhos soltos e, sem cuidados, a indignação foi grande e, na sala o debate surgiu em torno dos cuidados que devemos ter com os animais. Muitos dos trabalhos de meus alunos precisam ser divulgados para que a interlocução aconteça de forma mais ampla e, que meus alunos, individualmente, ou no coletivo, possam se sentirem "autores" do conhecimento. Então estarei esta semana com o propósito de fazermos um blog para a nossa turma; no qual os trabalhos tão significativos para todos irão ser expostos para um contigente maior de pessoas verem o quanto os meus alunos são realmente criativos e capazes. OBSERVAÇÃO: O blog estará para ser feito em nome de toda nossa escola, então, esperaremos até o dia da entrega dos boletins (01/06/10) para pedirmos as autorizações dos pais dos alunos, na divugação de imagens, para ser possível a formação do BLOG. Aguardamos com muitos trabalhos para serem divulgados, vai ser muito legal. Repito, O INTERESSE DE MEUS ALUNOS voltou-se para ANIMAIS, então, surgem dúvidas e certezas sobre este amplo tema em que, muito a pesquisa (busca de conhecimentos), as experiências com os bichinhos de estimação (conhecimentos prévios) vão sendo relatadas, formando um tema amplo e que, com certeza, levaremos mais tempo para construir conhecimentos.
Conforme : Iris Elisabeth Tempel Costa e Beatriz Corso Magdalena nos deixam no Artigo: Revisitando os Projetos de Aprendizagem, em tempos de web 2.0:
" O trabalho com PA é assim entendido como um processo complexo de indas e vindas entre o que eu penso que sei: o que me falta saber; o quê e onde buscar; que informações são importantes e o que elas ,e dizem: corroboram o que eu pensava saber, contradizem o que eu sabia, apontam novos aspectos nos quais eu não havia pensado, geram novas perguntas? ..."
Meus alunos estão fazendo muitas perguntas e, em muito querem ir ao computador para pesquisa,