MINHA PRÁTICA

SALA DE AULA CONSTRUTIVISTA

CARLA ROSANE MAUS


O aluno produz transformações no mundo objetivo, através da dimensão assimiladora, e pela dimensão acomodadora, produz transformações em si mesmo. E, ao produzirem essas transformações, a aprendizagem será construída, pois resultará em uma síntese indefinidamente renovada entre a continuidade e a novidade. ASSIMILAÇÃO+ACOMODAÇÃO=APRENDIZAGEM E TRANSFORMAÇÃO.

As atividades que propus, no plano de ação, desenvolvem em meu aluno, a independência através das experiências de observação e reflexão, levando o mesmo a construir abstrações cada vez maiores para a resolução dos problemas do meio.

Ao propor, no plano de ação, as atividades, levei em consideração os conhecimentos construídos pelos alunos e após, eles próprios puderam: observar, agir, operar, criar, construir e tentaram modificar a realidade vivida, nas suas experiências diárias. Tentei levar ao meu aluno a idéia da importância da reflexão crítica para ser possível a transformação do meio.

As crianças através da ação são capazes de representar um significado e interagir com o meio e então adquirir e construir o conhecimento.

De acordo com o professor Fernando Becker, em seu texto Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos, “...o aluno só aprenderá alguma coisa, isto é, construirá algum conhecimento novo, se ele agir e problematizar a sua ação. Em outras palavras, há duas condições necessárias para que algum conhecimento novo seja construído: a) que o aluno aja (assimilação) sobre o material que o professor presume que tenha sido de cognitivamente interessante, ou melhor, significativo para o aluno; b) que o aluno responda por si mesmo às perturbações (acomodação) provocadas pela assimilação deste material, ou, que o aluno se aproprie, neste segundo momento, não mais do material, mas dos mecanismos íntimos dos mecanismos de suas ações sobre este material.”